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智慧的高三生这样学--叙述类文本阅读明白分析题9种设错方式

本文摘要:明白分析题重在考察筛选整合文中信息的能力,也就是掌握文章内容的能力,是必考题之一,一般是选择题形式泛起,四选一。主要设错方式有以下9种:1、以偏概全,居心增删,改动文中表现规模的限制或水平轻重的词语。三种情况是部门说成整体,个体取代一般,特殊代普遍。2、混淆时态。 两种情况,一是未然说成已然(已然说成未然),二是或然说成一定(一定说成或然),就是把可能发生的情况说成肯定发生的情况。3、混淆是非。肯定说成否认,或否认说成肯定。 4、偷换观点。

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明白分析题重在考察筛选整合文中信息的能力,也就是掌握文章内容的能力,是必考题之一,一般是选择题形式泛起,四选一。主要设错方式有以下9种:1、以偏概全,居心增删,改动文中表现规模的限制或水平轻重的词语。三种情况是部门说成整体,个体取代一般,特殊代普遍。2、混淆时态。

两种情况,一是未然说成已然(已然说成未然),二是或然说成一定(一定说成或然),就是把可能发生的情况说成肯定发生的情况。3、混淆是非。肯定说成否认,或否认说成肯定。

4、偷换观点。一是居心弄错工具,二是黑暗将两个观点内在更换或改变,内在包罗属性,作用,生长趋势等。5、因果杂乱。一是因果颠倒,二是强加因果关系。

6、曲解文意。看法与原文纷歧致,一字之差或一词之差,居心错项或更换关健词造成背离原文看法。7、张冠李戴。将此人说成彼人,此事物说成彼事物,或将事物的此方面说成彼方面,居心弄错时间所在等。

8、选项太过绝对或武断。水平,情态,条件,规模等方面设置细微差异,一概而论等。

9、无中生有。选项内容在文中找不到依据,或原文中没有此意,纯属主观臆断。弄清了以上几促设错方式,我们就可以清楚地看到命题意图,从而选出正确谜底。祝同学们乐成。


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